ÄMNESSPECIFIKT
Generella prompts räcker inte alltid
En prompt som fungerar för att planera en SO-lektion fungerar sällan lika bra för att skapa grammatikövningar i svenska eller problemlösningsuppgifter i matematik. Varje ämne har sina egna utmaningar, sitt eget språk och sina egna bedömningssituationer.
Den här sidan samlar prompts anpassade för specifika ämnesområden. Filtrera på ditt ämne — kopiera och kör direkt.
Svenska
Ge feedback på en argumenterande text
Ger strukturerad feedback kopplad till de specifika krav som gäller för argumenterande texter.
Ge formativ feedback på följande argumenterande text, skriven av en elev i årskurs [X].
[KLISTRA IN TEXTEN — UTAN NAMN ELLER PERSONUPPGIFTER]
Bedöm dessa fyra aspekter:
1. Tes — är ståndpunkten tydlig och konsekvent?
2. Argument — är de relevanta, välgrundade och varierade?
3. Motargument — hanteras de? Viftas de bort eller bemöts de?
4. Språk och stil — är det anpassat för en argumenterande text?
Börja med styrkorna. Ge ett konkret nästa steg per aspekt.
Skriv direkt till eleven, inte om eleven.
Svenska
Generera skrivuppgifter med olika syften
Skapa fyra skrivuppgifter om temat [tema] för elever i årskurs [X].
En uppgift per syfte:
1. Berättande — engagera läsaren genom handling och miljö
2. Beskrivande — måla upp en detaljrik bild
3. Argumenterande — ta ställning och motivera
4. Utredande — undersöka och nyansera
Varje uppgift: en tydlig instruktion på max fyra meningar.
Ange ungefärlig textlängd för varje uppgift.
Svenska
Skapa grammatikövningar i kontext
Grammatikövningar som tränar regler i meningsfulla sammanhang — inte isolerade drillövningar.
Skapa 10 grammatikövningar som tränar [grammatikmoment] för elever i årskurs [X].
Krav:
- Alla meningar ska handla om [valfritt tema, t.ex. naturen / sport / framtiden]
- Övningarna ska variera: identifiera, fylla i, rätta fel, skriva egna meningar
- Undvik kontrived meningar — kontexten ska kännas naturlig
- Avsluta med ett facit
Förklara regeln kortfattat i en inledande mening.
Svenska
Diskussionsfrågor till en skönlitterär text
Skapa diskussionsfrågor till [boktitel / texttyp] för elever i årskurs [X].
Fördelning:
- 3 frågor om handling och karaktärer (vad händer / vem är vem)
- 3 frågor om tema och budskap (vad vill texten säga)
- 3 frågor om form och stil (hur är texten skriven och varför)
- 2 frågor som kopplar texten till elevens egen erfarenhet
Avsluta med en fråga som inte har ett rätt svar — för djupare diskussion.
Matematik
Förklara ett lösningsförfarande steg för steg
Perfekt när en elev fastnat och du vill ha en alternativ förklaring.
Förklara hur man löser följande typ av matematikuppgift, steg för steg:
[BESKRIV UPPGIFTSTYPEN ELLER KLISTRA IN EN EXEMPELUPPGIFT]
Rikta förklaringen till en elev i årskurs [X].
Krav:
- Förklara varje steg — skriv inte bara ut svaret
- Förklara varför man gör varje steg, inte bara vad
- Lyft fram det vanligaste misstaget och hur man undviker det
- Avsluta med ett liknande övningsexempel för eleven att testa själv
Matematik
Skapa kontextbaserade uppgifter
Matematikuppgifter i ett verkligt sammanhang — ökar motivation och förståelse.
Skapa 5 matematikuppgifter om [matematikmoment] för elever i årskurs [X].
Kontexten ska handla om [välj: sport / matlagning / resor / ekonomi / naturen].
Krav:
- Varje uppgift ska ha ett tydligt verklighetstroget scenario
- Variera svårighetsgrad från enkel till mer komplex
- Undvik orealistiska siffror — håll det trovärdig
- Inkludera facit med lösningsväg, inte bara svar
- En av uppgifterna ska vara öppen (mer än ett korrekt svar)
Matematik
Hitta vanliga missuppfattningar
Vad är de vanligaste missuppfattningarna elever i årskurs [X] har om [matematikmoment]?
För varje missuppfattning:
1. Beskriv exakt vad eleven tänker fel
2. Visa hur det ser ut i ett konkret exempel
3. Förklara varför felet uppstår
4. Ge ett sätt att hjälpa eleven förstå rätt
Lista max 5 missuppfattningar, de viktigaste först.
Matematik
Bygg en uppgiftstrappa
Skapa en uppgiftstrappa om [matematikmoment] för årskurs [X].
Trappan ska ha 5 steg där varje steg är lite svårare än föregående.
Steg 1 ska kunna lösas av en elev med grundläggande förståelse.
Steg 5 ska utmana även starka elever.
Alla steg ska handla om samma begrepp — inte byta ämne.
Inkludera facit.
Förklara kortfattat vilket förmågeaspekt varje steg tränar.
SO
Källkritisk analysuppgift
Skapa en källkritisk analysuppgift om [ämne/händelse] för elever i årskurs [X].
Uppgiften ska:
1. Presentera två till tre korta källutdrag (eller instruera eleverna att söka egna)
2. Ge eleverna specifika frågor att besvara för varje källa:
- Vem har skrivit detta och varför?
- När skrevs det — spelar det roll?
- Vad saknas eller tonas ner?
- Är detta en primär eller sekundär källa?
3. Avslutas med en syntesfråga: vad kan vi med säkerhet säga, och vad är osäkert?
Anpassa frågorna till elever som aldrig arbetat med källkritik förut.
SO
Simulera ett historiskt perspektiv
Låt AI anta en historisk roll för att göra abstrakta skeenden konkreta.
Du ska svara som en [historisk person eller yrkesroll, t.ex. "bonde under medeltiden" / "industriarbetare 1890" / "flykting under andra världskriget"].
Svara på följande frågor utifrån din karaktärs perspektiv och situation:
[LISTA 3–5 FRÅGOR]
Håll svaret troget till den historiska kontexten.
Undvik att använda moderna begrepp och värderingar som karaktären inte skulle haft tillgång till.
Avsluta varje svar med: "En historiker skulle tillägga: [kompletterande faktainformation]"
SO
Analysera en samhällsfråga från flera perspektiv
Analysera följande samhällsfråga från tre olika perspektiv:
Fråga: [SKRIV FRÅGAN]
Perspektiv att använda:
1. Ekonomiskt — vad händer med pengar, jobb och tillväxt?
2. Socialt — hur påverkas olika grupper i samhället?
3. Miljömässigt — vilka konsekvenser för natur och klimat?
För varje perspektiv:
- Beskriv de viktigaste argumenten
- Lyft ett konkret exempel
- Ange en möjlig nackdel med perspektivet
Avsluta med: vilka avvägningar måste en beslutsfattare göra?
Rikta analysen till elever i årskurs [X].
SO
Jämför två platser eller regioner
Skapa en jämförelseuppgift mellan [plats/region 1] och [plats/region 2] för elever i årskurs [X].
Jämförelsen ska täcka:
- Naturgeografi (klimat, landskap, naturresurser)
- Befolkning och bebyggelse
- Ekonomi och näringsliv
- En aktuell utmaning som regionen står inför
Format: skapa en strukturerad mall med tomma fält som eleverna fyller i
efter eget arbete — inte en färdig text de kan kopiera.
Avsluta med tre diskussionsfrågor som kopplar samman de två regionerna.
NO
Förklara ett naturvetenskapligt begrepp konkret
Förklara begreppet [begrepp] för en elev i årskurs [X] som aldrig stött på det förut.
Använd denna struktur:
1. En liknelse från vardagen som fångar kärnan
2. Vad som faktiskt händer på vetenskaplig nivå (anpassat till åldern)
3. Ett konkret exempel från naturen eller vardagslivet
4. Den vanligaste missuppfattningen — och varför den är fel
5. En enkel fråga eleven kan ställa sig för att testa sin förståelse
Max 200 ord totalt. Undvik fackspråk som inte förklaras.
NO
Planera en enkel laboration
Skapa ett laborationsupplägg för [naturvetenskapligt fenomen] för elever i årskurs [X].
Laborationen ska:
- Kunna genomföras med material som finns i de flesta hem eller klassrum
- Ta max [X] minuter
- Ha ett tydligt syfte som eleverna förstår innan de börjar
Inkludera:
- Syfte och frågeställning
- Material (vardagliga föremål)
- Genomförande steg för steg
- Vad eleverna förväntas observera
- Tre reflektionsfrågor efter laborationen
- En förklaring av vad som hände och varför
NO
Koppla NO till aktuella samhällsfrågor
Skapa en uppgift som kopplar [naturvetenskapligt begrepp eller fenomen] till en aktuell samhällsfråga.
Uppgiften ska:
1. Förklara det naturvetenskapliga sambandet kortfattat
2. Presentera ett verkligt exempel från nyheter eller samhällsdebatt
3. Ge eleverna en uppgift som kräver både naturvetenskaplig förståelse och eget ställningstagande
4. Innehålla minst en källa att läsa eller titta på (beskriv typen, du behöver inte hitta en specifik länk)
Rikta uppgiften till elever i årskurs [X].
Tonen ska vara engagerande — NO handlar om världen vi lever i.
NO
Skapa en begreppsöversikt för ett område
Skapa en begreppsöversikt för området [biologiområde, t.ex. cellen / ekosystem / evolution] för elever i årskurs [X].
Översikten ska:
- Lista de 8–12 viktigaste begreppen
- Ge varje begrepp: en definition på max en mening + ett konkret exempel
- Visa hur begreppen hänger ihop (beskriv sambanden i text — jag ritar en tankekarta själv)
- Markera vilka begrepp som ofta blandas ihop och varför
Format: strukturerad lista, inte löpande text.
Avsluta med tre frågor som testar om eleven förstår skillnaden mellan de mest lika begreppen.
Moderna språk
Skapa en dialogövning
Skriv en realistisk dialog på [språk] för elever på nivå [A1/A2/B1].
Situationen: [beskriv situationen, t.ex. "beställa mat på en restaurang" / "fråga om vägen" / "presentera sig på ett nytt jobb"]
Krav:
- Dialogen ska vara 12–16 repliker
- Använd bara ord och strukturer som är rimliga för nivån
- Inkludera minst en naturlig missförståndssituation som löses
- Markera nyckelfraser som eleverna bör lära sig
- Lägg till en ordlista med 8–10 nyckelord och översättning till svenska
- Föreslå en kortare variant för svagare elever
Moderna språk
Grammatikövningar i autentisk kontext
Skapa 8 övningar på [språk] som tränar [grammatikmoment] för elever på nivå [A1/A2/B1].
Alla meningar ska handla om [tema] för att hålla kontexten sammanhängande.
Övningstyper att inkludera (minst tre olika):
- Välj rätt form
- Fyll i luckan
- Rätta felet
- Skriv om meningen
- Skriv en egen mening
Ge förklaringen av grammatikregeln på svenska.
Inkludera facit med kortfattad förklaring till varje svar.
Moderna språk
Skapa en anpassad läsövning
Skriv en kort text på [språk] om [ämne] anpassad för elever på nivå [A1/A2/B1].
Texten ska:
- Vara 120–180 ord
- Bara använda ord och strukturer som är rimliga för nivån
- Vara engagerande — inte en torr faktauppräkning
- Ha ett tydligt tema eller en enkel berättelse
Lägg till efteråt:
- 5 förståelsefrågor på [språk] (börja enkelt, bli svårare)
- 3 frågor som kräver egna svar på [språk]
- En ordlista med svårare ord och svensk översättning
Moderna språk
Förbered eleverna för muntliga uppgifter
Hjälp mig förbereda elever på nivå [A1/A2/B1] för en muntlig uppgift på [språk].
Uppgiften är: [beskriv vad de ska göra — presentera, diskutera, rollspela]
Skapa:
1. En lista med 15 nyckelfraser och ord de behöver för uppgiften
2. Tre vanliga misstag på [språk] som svenska talare gör — och hur man undviker dem
3. En enkel struktur för hur de kan lägga upp sin presentation/diskussion
4. Fem uppvärmningsfrågor de kan öva på i par innan uppgiften
Skriv allt på svenska utom fraserna och exemplen på [språk].
Tre saker som alltid förbättrar ämnesspecifika prompts
- Specificera vad som är vanliga misstag. "Lyft det vanligaste misstaget" eller "markera vad elever brukar blanda ihop" ger AI en tydlig uppgift att lösa — och du får material som faktiskt adresserar elevernas faktiska svårigheter.
- Be om förklaringar av varför, inte bara vad. "Förklara varje steg och varför man gör det" är fundamentalt annorlunda än "förklara varje steg". Det andra ger lärande, det första ger procedurkunskap.
- Begär alltid ett facit med lösningsväg. Inte bara svaret — hela resonemanget. Det tar sekunder för AI att lägga till och sparar dig mycket tid i klassrummet.